استضافت جامعة
محمد السادس للفنون التطبيقية المغربية (UM6P) اليوم ندوة لتسليط الضوء على الذكاء الاصطناعي في عصر ما بعد
الإنسانية استجابة للحماس المتزايد للبحث العلمي والتحول الرقمي بين الشباب
المغربي في السنوات الأخيرة.
تأتي الندوة تحت
عنوان "ما بعد الإنسانية، التعزيز البشري: يوتوبيا أم كابوس؟»، كجزء من حدث
" أسبوع العلوم " في UM6P الذي أقيم في الفترة من 28 مايو إلى 5 يونيو في حرمي الجامعة في
العيون وبن جرير.
يشير مصطلح
"ما بعد الإنسانية" إلى حركة مكرسة لتعزيز البحث والتطوير لتقنيات قوية
لتعزيز الإنسان.
مع تحول مفهوم
ما بعد الإنسانية إلى مفهوم قوي بشكل متزايد في جميع أنحاء العالم، شرع المغرب في
رحلة لمواكبة الوتيرة السريعة للتكنولوجيا الناشئة وطرق إدخالها في التعليم.
يتميز أسبوع
العلوم 2022 أيضًا بالاحتفال بمرور مائتي عام على لويس باستور، الكيميائي وعالم
الأحياء الدقيقة الفرنسي وأحد مؤسسي علم الأحياء الدقيقة الطبي.
تأتي نسخة هذا العام،
كما أشار رئيس
UM6P، هشام الحبتي، في سياق أثبت فيه العلم أنه
ضروري لإنقاذ البشرية. يعتبر الحبتي أن هذه الأدلة تنعكس في عمل باستور المرموق،
الذي تم تسليط الضوء على عمله خلال اليومين الأولين من الحدث.
بهدف إعادة
تشكيل التعليم في المغرب وعبر إفريقيا، وضع UM6P التكنولوجيا والعلوم في طليعة عملها.
مكنت هذه السياسة الجامعة من إنشاء العديد من البرامج التي تركز على البحث الآلي
والتعلم الآلي وعلوم الكمبيوتر والذكاء الاصطناعي في فترة زمنية مدتها خمس سنوات.
على الرغم من أن
الذكاء الاصطناعي يهدد استقلالية الإنسان، إلا أن الحبتي جادل بأنه عزز فعالية
الجهود البشرية. ويؤكد أنه يجعل الحياة أسهل ويعد بأداة محتملة لحل بعض أكثر
التحديات أهمية في العالم مثل تحسين الحفاظ على الحياة البرية واكتشاف الأوبئة
وتفشي الأمراض.
وقال: "إذا
أصبحت النزعة ما بعد الإنسانية موضوعًا مثيرًا للجدل أكثر فأكثر، فذلك لأن
التكنولوجيا قد وصلت الآن إلى نقطة تحول في تطورها".
التكنلوجيا والتصنيع
منذ أن بدأ
الخبراء المشهورون في جميع أنحاء العالم استكشاف إمكانات التكنولوجيا الحيوية،
ارتفع متوسط العمر المتوقع للإنسان خلال القرن الماضي.
وفقًا لإحصاءات
المعهد الوطني الأمريكي للشيخوخة، فإن متوسط العمر المتوقع للأطفال المولودين في
عام 1900 كان 47 عامًا فقط، ولكن في عام 1998، ارتفع إلى 79 عامًا.
في العقود الأخيرة،
ابتكر العديد من الشركات الطبية والشركات التي تحركها التكنولوجيا أحدث التقنيات
لتمكين الناس من العيش لفترة أطول وأكثر صحة، مع زيادة فهم العالم للبيولوجيا.
ومع ذلك، أشار
الحبتي إلى أنه من خلال "أسبوع العلوم"، سيقوم أعضاء اللجنة والخبراء
بتوضيح الأساليب العلمية المتعلقة بأخلاقيات ما بعد الإنسانية، و "حقبة ما
بعد الإنسان"، والتعلم الآلي.
الهدف هو تعريف الجمهور،
المكون بشكل أساسي من الطلاب، بأحدث التطورات العلمية في مجالات تخصصهم وإعدادهم
لأبحاث عالمية وعملية وذات صلة اجتماعياً.
قدم الكاتب
والمنظر الاقتصادي والاجتماعي الفرنسي جاك أتالي عرضًا تقديميًا حول
"أخلاقيات التصنيع البشري"، وهو مفهوم ناتج عن التحضر وتوسع البنية
التحتية.
في تصريح لـ Morocco World News، أثار أتالي مخاوف بشأن تصنيع التربة
لأن التغيير في استخدام الأراضي يمكن أن يكون "مخاطرة كبيرة ويمكن أن يضر
بالبيئة والزراعة.
"
وأضاف أن
التصنيع والتقدم التقني لهما أحياناً جوانب إيجابية للغاية، لكن هناك مشتقات خطيرة
يمكن أن تؤدي إلى كوارث. أكد أتالي على الحاجة إلى التركيز على جهود التعافي في
القطاعات الرئيسية بما في ذلك الصحة والتعليم والطاقة المتجددة في إطار ما يسميه
"اقتصاد الحياة".
التحول الرقمي في التعليم
نظرًا لأن
التدريس قد تطور سريعًا في الآونة الأخيرة، لا سيما خلال عمليات الإغلاق الوطنية
وأزمة
COVID-19 المستمرة،
يبدو أن المغرب قد فهم أهمية أن يكون مزودًا بالتقنيات المتقدمة ويسرع في اعتماد
الأدوات والمنصات الرقمية.
وفي حديثه في
افتتاح الندوة، أعرب وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار المغربي عبد
اللطيف ميراوي عن أمله في رؤية أحداث مماثلة تقام في جميع الجامعات المغربية
لزيادة الوعي بأهمية العلم.
لا يقتصر دور
الجيل
Z وAlpha على تسلق سلم أكاديمي أطول فحسب، بل
يعملان أيضًا على تعطيل أساليب التعلم القديمة في التعليم العالي، من خلال التركيز
بشكل أكبر على التعلم المرئي والخبرة العملية.
وإدراكًا منها
لأهمية التعلم الرقمي، تحدث الوزير ميراوي عن أهمية "تكييف الذكاء الاصطناعي
في الأنشطة التربوية للسماح للشباب بالتعلم بشكل أسرع في جلسة مختلفة، مع تزويد
المعلمين أيضًا بالأدوات اللازمة لتحسين أساليب التدريس الخاصة بهم."
كما هو الحال في
أي مكان آخر، كان على الأساتذة المغاربة أيضًا أن يخضعوا لأنواع مختلفة من التدريس
أثناء الوباء، بدءًا من التدريس الشخصي إلى الفصول عبر الإنترنت والنسخ المختلطة.
على الرغم من أن
النظام لا يزال بحاجة إلى تحسين لسد الفجوة بين المغرب والدول المتقدمة من حيث
التعليم القائم على التكنولوجيا، إلا أن ميراوي لا يزال إيجابيًا بشأن التطور
المستمر الذي تشهده البلاد لتسريع التحول الرقمي.
مع التركيز على
تغيير ممارسات التعليم والتعلم الحالية، سلط الوزير المغربي الضوء على أن البلاد
قد وضعت استخدام التكنولوجيا الرقمية في المدارس ضمن أولوياتها من خلال الخطة
الوطنية لتسريع التحول في التعليم العالي والبحث العلمي والنظام الإيكولوجي
للابتكار
(ESRI). 2030 PACT).
استثمر المغرب
ملايين الدولارات في الحلول القائمة على الذكاء الاصطناعي والحلول التقنية، ونفذ
العديد من المبادرات الأخرى لرقمنة عمل ليس فقط قطاع التعليم، ولكن أيضًا الرعاية
الصحية والسيارات والطاقة المتجددة والإدارات العامة.
يبدو أن المملكة
تستعد لعصر علمي وابتكاري جديد، وتسعى جاهدة لتزويد القادة والعلماء المغاربة
الشباب بأحدث التقنيات ليصبحوا محترفين على مستوى عالمي في مجالات تخصصهم.